|
||||
Tilbyder kurser og uddannelse som
e-learning
e-læring / fjernundervisning) i fagene
Anatomi/fysiologi,
Sygdomslære/Patologi,
Kost, Vitamin og Minerallære,
Psykologi,
Zoneterapi(teori), Meridianlære og TKM,
Meridianlære og TKM (traditionel kinesisk medicin),
Leena Schmidt: Zoneterapeut, Ansigtszoneterapeut, Massør, NMM-Terapeut, Cosmofacial Terapeut, Aku 2000 som ud over at
drive skolen underviser i Zoneterapi og Neuromuskulær Manipulation mv..
Skolen har 25 år´s erfaring med at undervise og uddanne Zoneterapeuter, Ansigtszoneterapeuter, Massører m.m. i Danmark og har henover årene uddannet mange dygtige og højt kvalicerede terapeuter på Den Danske Zoneterapeut Skole i Herlev www.ddz.dk
Vi stiller store krav til os selv, underviserne og ikke mindst eleverne.
Undervisningen holder et professionelt og højt fagligt niveau.
Vi samarbejder med lægevidenskabelige og alternative organisationer i Danmark såvel som på tværs af grænserne. Vi forsøger løbende at tilpasse os samfundets ændrede behov, det gælder respekten for den studerendes liv og tid samt ny viden om indlæringsmetoder, derfor finder vi e-learning særdeles velegnet for alle studerende.
Hvad er e-learning?
Undertiden også kaldet : E-læring, Netbaseret undervisning, Fjernundervisning, Netdialog eller Konferencepædagogik.
Med de nye elektroniske læringsformer er vi blevet mere uafhængige af tid og sted. Vi har fået større fleksibilitet. Der findes mange eksempler på hvordan IT anvendes til at udvikle fleksible læringsformer for voksne således, at de bliver mindre afhængige af hvornår og hvor undervisningen finder sted. Der er tale om det samme antal timer til undervisningen og læreprocesserne men med en anderledes fordeling.
Undervisningen bliver mere fleksibel i forhold til de institutionelle rammer. En del af den faglige undervisning sker på institutionen for også at styrke det sociale samvær, men flere og flere af læreprocesserne kan foregå i virtuelle læremiljøer. Man kan så koble sig på læringsmiljøet uafhængig af, hvor man befinder sig. Deltagelsen kan derfor ske i toget på vejen til arbejdet, i arbejdstiden, i fritiden eller om aftenen. En del transport kan undgås. Eksempelvis kan undervisningen også udstrækkes over en uge eller to med en mindre daglig belastning.
Den indbyggede fleksibilitet kan sammenlignes med fleksibel arbejdstid og fleksibelt hjemmearbejde. Fleksibiliteten gælder både for studerende og lærerne.
Lederen i "Folkeskolen". Udtaler d. 17/10- 2002 følgende:
"Forestillingen om, at en lærer kun kan blive en rigtig lærer og uddannet på den rigtige måde, ved at gå fire år på et seminarium , bygger på en gammeldags opfattelse.
Vidensdeling og tilegnelse gennemlever en revolution i disse år og det er med at udnytte de muligheder og den fleksibilitet, der følger med, ved at kunne kommunikere, informere og lære via helt nye veje".
Danmarks nyeste eSchool med 25 års erfaring i Uddannelse og Læring.
Skolens daglige leder er:Leena Schmidt: Zoneterapeut, Ansigtszoneterapeut, Massør, NMM-Terapeut, Cosmofacial Terapeut, Aku 2000 som ud over at
drive skolen underviser i Zoneterapi og Neuromuskulær Manipulation mv..Skolen har 25 år´s erfaring med at undervise og uddanne Zoneterapeuter, Ansigtszoneterapeuter, Massører m.m. i Danmark og har henover årene uddannet mange dygtige og højt kvalicerede terapeuter på Den Danske Zoneterapeut Skole i Herlev www.ddz.dk
Vi stiller store krav til os selv, underviserne og ikke mindst eleverne.
Undervisningen holder et professionelt og højt fagligt niveau.
Vi samarbejder med lægevidenskabelige og alternative organisationer i Danmark såvel som på tværs af grænserne. Vi forsøger løbende at tilpasse os samfundets ændrede behov, det gælder respekten for den studerendes liv og tid samt ny viden om indlæringsmetoder, derfor finder vi e-learning særdeles velegnet for alle studerende.
Hvad er e-learning?
Undertiden også kaldet : E-læring, Netbaseret undervisning, Fjernundervisning, Netdialog eller Konferencepædagogik.
Med de nye elektroniske læringsformer er vi blevet mere uafhængige af tid og sted. Vi har fået større fleksibilitet. Der findes mange eksempler på hvordan IT anvendes til at udvikle fleksible læringsformer for voksne således, at de bliver mindre afhængige af hvornår og hvor undervisningen finder sted. Der er tale om det samme antal timer til undervisningen og læreprocesserne men med en anderledes fordeling.
Undervisningen bliver mere fleksibel i forhold til de institutionelle rammer. En del af den faglige undervisning sker på institutionen for også at styrke det sociale samvær, men flere og flere af læreprocesserne kan foregå i virtuelle læremiljøer. Man kan så koble sig på læringsmiljøet uafhængig af, hvor man befinder sig. Deltagelsen kan derfor ske i toget på vejen til arbejdet, i arbejdstiden, i fritiden eller om aftenen. En del transport kan undgås. Eksempelvis kan undervisningen også udstrækkes over en uge eller to med en mindre daglig belastning.
Den indbyggede fleksibilitet kan sammenlignes med fleksibel arbejdstid og fleksibelt hjemmearbejde. Fleksibiliteten gælder både for studerende og lærerne.
Lederen i "Folkeskolen". Udtaler d. 17/10- 2002 følgende:
"Forestillingen om, at en lærer kun kan blive en rigtig lærer og uddannet på den rigtige måde, ved at gå fire år på et seminarium , bygger på en gammeldags opfattelse.
Vidensdeling og tilegnelse gennemlever en revolution i disse år og det er med at udnytte de muligheder og den fleksibilitet, der følger med, ved at kunne kommunikere, informere og lære via helt nye veje".
